L’insegnante copia su dei figli le frasi presenti nelle caselle DOMANDA, SOLIDARIETA’ e SITUAZIONE, posiziona quindi i fogli a faccia in giù sul pavimento fissandoli col nastro adesivo in modo da creare un percorso.

GIOCO

Tutti gli studenti si mettono al punto di partenza scalzi e viene spiegato loro che dovranno tirare il dado ed avanzare di quanti fogli indicati dal dado, a questo punto potranno leggere sul foglio la consegna e eseguire.

Il primo che arriva alla casella finale vince, ma il gioco valorizza anche il percorso e la riflessione.

CONCLUSIONE

Al termine del gioco, riflettiamo con i bambini sulle domande e situazioni affrontate.

Ecco alcune domande che possono guidare la riflessione di gruppo:

• Come vi siete sentiti quando siete rimasti fermi o quando avete aiutato qualcuno?
• Hai scoperto qualcosa di nuovo sulle disuguaglianze sociali? Puoi fare un esempio?
• Qual è stata una delle situazioni che ti ha fatto pensare di più? Perché?

• Contrasto agli stereotipi: Insegnare agli studenti a riconoscere e combattere gli stereotipi e i pregiudizi attraverso laboratori sul linguaggio discriminatorio e l’analisi dei media. Un esempio potrebbe essere l’analisi di vignette razziste storiche, confrontandole con rappresentazioni moderne, per evidenziare come la discriminazione persista e si evolva.
• Simulazioni economiche: Chiedere ai ragazzi di immaginarsi in situazioni di povertà estrema, come vivere con meno di 1,25 euro al giorno, per comprendere le difficoltà legate all’accesso a beni e servizi essenziali. Questo li aiuterebbe a sviluppare una maggiore sensibilità verso le problematiche della disuguaglianza economica.