Riflessione e dibattito: L’insegnante guida la riflessione sul video appena visto a proposito della diversità e della sua accettazione e inclusione. Alcune domande che possono guidare la riflessione sono:

• Cosa rende Elmer diverso dagli altri elefanti? Cosa succede quando prova a essere uguale agli altri?
• Elmer ha paura che gli altri ridano di lui per come è di aspetto, non perché è allegro e perché per loro è di compagnia. Pensi che giudicare gli altri dall’aspetto sia giusto?
• Come ti senti quando stai in mezzo agli amici o ai compagni? Ti senti sempre a tuo agio? Ci sono momenti o situazioni che ti fanno sentire in difficoltà? Quando succede che cosa fai: ti isoli come Elmer o parli con qualcuno?
• C’è una caratteristica che ti fa sentire diverso e speciale come Elmer?

Durante la riflessione, l’insegnante scrive su dei post it che incolla alla lavagna alcune parole chiave sulle caratteristiche che emergono e che descrivono le diversità messe in luce dagli studenti, per es. caratteristiche fisiche (come capelli rossi o altezza diversa dagli altri) o caratteriali (per esempio simpatia, testardaggine, ecc.) o attitudinali (so disegnare bene, racconto le barzellette…)

Su un cartellone gli studenti disegnano un grande elefante, con l’aiuto dell’insegnante. Ogni bambino sceglie un post-it che sente affine o rappresentativo di sé e lo incolla sulla sagoma. Il risultato sarà un elefante colorato e unico, proprio come Elmer, composto dalle diversità che arricchiscono il gruppo.

Debriefing guidato dall’insegnante per riflettere sul cartellone finale. Alcune domande per guidare la riflessione possono essere:

• Come ti sei sentito nel pensare a cosa ti rende unico?
• È stato facile o difficile trovare una tua caratteristica speciale?
• Cosa hai scoperto di nuovo sui tuoi compagni?
• Cosa succederebbe se fossimo tutti uguali?
• Come possiamo valorizzare le nostre differenze ogni giorno?

Si propone di organizzare un laboratorio di lettura mensile dedicato al tema della diversità, in cui a turno gli alunni presentano alla classe un libro scelto da loro che affronti, in modo diretto o simbolico, il valore delle differenze.

Alcuni libri potrebbero essere: Io sono Adila – Luisa Mattia, Luigi Paladin; Wonder – Auggie & me – R.J. Palacio;  Il pianeta degli alberi di Natale – Gianni Rodari; Storia di Iqbal – Francesco D’Adamo (Autore) e Barbara Bongini (Illustratore); Il cielo non ha muri – Agustin Fernandez Paz.

Ogni presentazione potrà seguire alcune semplici linee guida:

• Portare il libro in classe, mostrarlo ai compagni e presentarlo attraverso una breve scheda di presentazione che indica titolo, autore, trama e morale.
• Stabilire un collegamento personale con il testo, raccontando in che modo la storia o il personaggio ha fatto riflettere (“Questo personaggio mi somiglia perché…”, “Questa situazione mi ha ricordato una mia esperienza…”).
• Leggere ad alta voce un breve brano significativo, scelto in anticipo, e mostrare – se presenti – alcune illustrazioni o immagini particolarmente evocative.

Questo laboratorio ha l’obiettivo di stimolare l’ascolto reciproco, la riflessione sul tema della diversità e la capacità di esprimere pensieri e vissuti personali, promuovendo empatia, consapevolezza e senso di comunità.